学級通信4号。(改変)

いじめ、徹底粉砕?
　
　
　では、「いじめ」をした側はどうなるか。これも脳科学の分野からの研究結果が出ている。
　「いじめ」をした者にも、明確な変化が起こる。

　「いじめ」をすると、ノルアドレナリンという物質が脳の中に常に増えるようになる。

　「ノルアドレナリン」とは、恐怖や驚きの体験に遭遇すると分泌される。そして、そのストレスを回避するために、闘争か逃避かの態勢に入るように指令を出すのである。受けているストレスを終わらせるための行動に入るのである。そういう意味では、生きるために必要な物質でもある。
　ただ、この「ノルアドレナリン」は、自然界ではヘビの毒に次ぐ猛毒なのである。(ひょっとしたら、猛毒によって緊急事態を作り出しているのかもしれない。) だから、危険が回避されたら可能な限り早く「ノルアドレナリン」を減らさなければならない。

「ノルアドレナリン」などの脳内物質をコントロールする物質もある。
「セロトニン」という。(これも過剰に働くと害になる場合もある。)
　しかし、「いじめ」によって、この「セロトニン」が機能しなくなる。

「ノルアドレナリン」が多くなると、どうなるか。

　突然暴れ出したり、過剰におびえたりする。
　攻撃的になる。
　猛毒だから、自然に表情がきつくなる。
　体調がおかしくなる。

　もしかしたら、君たちの過去の記憶で思い当たることがあるかもしれない。
　「いじめっ子」たちが、どういう振る舞いであったか。
　どんなにすさんだ姿に変わっていくか。

　繰り返す。

　「いじめ」は、どう転んでも、誰もかもを不幸にたたき込む。

　
　
　ここまでの事実があるにもかかわらず、特に小学・中学で「いじめ」は止まない。

　1つの「いじめ」を放置したクラスは荒れる。
　たとえ「自分は関係ない」と思っていても、脳内物質のバランスは崩れていく。
　これを昔から、「天はすべて見ている」「おてんとう様は見ている」という言い方をして、わたしたちの先祖は正しく生きることの大切さを伝えてきた。

　3つの「いじめ」を放置した学年は荒れる。
　公共物が壊される。トイレや校舎の影で、おかしなことがしばしば起こるようになる。学年集会がたびたび開かれて、皆がいやな思いをするようになる。
　
　そのあとは誰が見ても判る「事件」が同時に5つ、6つと起こり、生徒たちは口をつぐんでいる「いじめ」や「いたずら」が校内のどこを向いても見えるような学校になる。
　授業は成立しなくなる。
　他校からもおかしな生徒がやってくるようになる。
　教職員も生徒も保護者も、目がつり上がって学校に集まるようになる。

　そんなことが起きないように、どの学校であっても教職員は働き続けている。
　けれど、うまくいかない場所は、現実に在る。

(続く)