学級通信59号。

上を向いて歩こう

　席替えをした。
　ウチの学校の教員の中で、空き時間に最も中学生たちのそばにいるせきねは、うわさなり何なりを聞くのはおそらく一番早い。
　せきね組のことも他のことも、たくさんの話を聞く。
　その中で、9月ころに、「せきね組で勝手に席替えをしてしまっている授業がある」と聞いて、どうしたものかと考えた。

　楽しい授業、いいことだ。
　自分なりに工夫をする授業、とてもすばらしい。
　しかし、一部の人間だけ都合の良い席を占めるのは、なにか違わないか？

「席替えなんか必要ない」と思っている教員も中にはいる。
　せきねは、そうは思わない。
　みんなが毎回の席替えを楽しみにし、大事に思っているのを、よく知っているから。

　席替えは公平で厳正でなければならない、と思った。
　きっちりとしなければいけないと思った。
　だから、「ルール違反をした者が自らの非を認め、『もうしない』と言うまで、席替えはずっとしない」と考えて、みんなの前できびしく言った。

　そして最近になって、せきねの知るかぎりの者たちが、全員、自分自身のルール違反を認めた。

　それによって、とてもきまりの悪い思いをした者もいるだろう。

　でも、こうして改めることができた。

　これはものすごく大事なことで、喜ぶべきことだと思う。
　なぜなら、集団生活でのルールを、改めて確認することができたからである。
　前進することができたからである。

　人として恥じるべきは。
　まちがえること、ではない。
　まちがいを改めないこと、向上しないこと、なのである。

　そもそも、「いたらない自分」を認めるのには、とても勇気が要る。
　そろそろ三十路のせきねでさえ、すぐにはできない。

　たとえば成績。
　せきねがどういう授業をして、どういう評価か。前回書き記した。
　こうして形に残し、他の教員や各ご家庭に公表することに対して、かなりためらった。

　たとえば席替え。
　教頭先生とカメヤマ先生とに朝の会へ来ていただき、その中でルールの再確認をした。教頭先生に「来てください」と言うかどうか、迷いもあった。

　たとえば授業。
　時にはやっている授業を他の教員に見てもらわないと、授業内容が高度で難しいのか、授業がへったくそで意味不明なのか、わからない。

　小さな自分の殻をうち破らなくては、より大きな自分になることができない。

　せきねは、他の人に後ろ指をさされるような毎日を送りたくない。
　こそこそとずるく立ち回るのではなく。
　相手によって意見を変えてしまうのではなく。

　それでは、自分の人生でもなんでもないじゃないか。

　みんなにも、誇り高く日々を生きてほしいと願っている。
　誰のものでもない、みんなひとりひとりの人生なのだから。